初中语文课外阅读综合训练

初中语文课外阅读综合训练

初中语文课外阅读综合训练1

①蛙善捕食害虫，有益农事，这是大家都知道的；而蛙还是一位田园音乐家。

②乡村的夏夜，便是蛙的世界。

③当太阳一落山，黄昏的薄 __ （ ai3) 像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。这时候，人要是从田塍上经过，就只听见路两旁卜通卜通的声音，蛙儿们纷纷跳入稻田去

了，蛙声也暂时停息；但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：阁阁，刮刮，果果……

④一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地 ___ （ zhui4 ）着宝石一样的星辰（ ），天边时时扯着鬼映眼似的火闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安监，使得一切生物似乎都朦胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也像是在说梦话呢！ ⑤而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸（ ）涌。千万只蛙各自歌唱，却组成一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切……

⑥古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，只有富于战斗性的鼓声，才能组成这样壮丽的乐曲的。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的生之欢愉，是秋后丰收的喜悦。辛弃疾《西江月》词说：“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”可以说蛙鸣曲就是“丰收曲”。

⑦然而却也有人听不来蛙鸣，＿＿＿＿（ xian2 ）它“聒噪”例如韩愈便有诗说：“黾蛙鸣无谓，阁阁只乱人。”我以为这样的人，实在是不懂得田园生活的。

16. 给文中加点的字注上汉语拼音并标调。迸（ ）涌

17. 根据汉语拼音在文中空白处填上汉字。

18. 在第⑤段空白处补上辛弃疾（西江月》词中恰当的句子。

19. 文中第⑤段运用了哪几种修辞方法？

答： ____________ 。

20. 第④段的主要内容写什么？这段文字在文中起什么作用？

答： __________ 。

21. 划分本文段落层次，正确的是哪一项？（）

A ①／②③④⑤／⑥／⑦ B. ①②／③④⑤／⑥／⑦

C. ① / ②③④ / ⑤⑥ / ⑦ D. ①②／③④⑤／⑥⑦

22. 这篇散文以什么为线索？请选出回答正确的一项。（）

A. 蛙 B. 蛙声 C. 乐曲 D. 音乐家

23. 对这篇散文中心思想的领会，有错的是哪一项？（）

A. 由蛙是一位田园音乐家引起对蛙声的赞美

B. 歌颂为夺取丰收而战天斗地的农民群众

C. 抒发了作者热爱劳动、热爱生活的思想感情

D. 同时赞颂了蛙善捕食害虫，为夺取农业丰收所作的贡献’

答案 :

（十一） beng4 17. 霭 缀 嫌 18. 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 19. 比喻 排比 拟人 20. 写夏夜田野里的美丽安谧 , 怀下一段写蛙声的殷殷洪洪对比 , 衬托出蛙鸣曲的壮丽 21.A22.B23.D24. 时间 久别重逢 25. 相见 相聚 26. 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 .27.C28.C

初中语文课外阅读综合训练2

[a] “时间就是金钱。”听说，这句话在深圳特区经过一番激烈争论之后，才取得合法地位，登上名言的宝座。现在，全国各地经常在讲这句话。的确，它反映了生活中的真理，警策人们□□□□，□□□□，□□□□。活生生的事实说明：“时间就是金钱。”同时，它使我又联想到：时间，还有更丰富的意义蕴含于其中。

［ b ］学生，把时间和知识看作是等价的，任何知识，都是时间换来的。惜时和求知是一致的，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”用青春年华去猎取知识，充实自己，年少智高，才能“春风得意马蹄疾”。

[c 〕①参加社会活动，与人交往，也可以在守时与惜时上，看出一个人的道德风貌。②准时到场，“宁可我等他人，不可他人等我。”③这也需要一点自我牺牲精神。④少闲扯，少废话，不罗索 , 多为对方着想，用制作“压缩饼干”的方法对待时间的使用，这既是一种自我修养，也是尊重别人。⑤鲁迅的话说得好，无端的耗费别人的时间，就是浪费他人的生命。 (6) 守时——讲信用；惜时——讲风格。 (7) 这不是道德又是什么！

[d ］战士，把时间看成是纪律的象征。迟到或者早退一分钟，都为军纪所不容。时间，又是战斗力的一个重要因素。早一分钟抢占制高点，就多一分胜利。看过电影《南征北战》的同志都还记得，敌我双方在凤凰山两恻同时抢登摩天岭，结果我军早攀上一分钟，把敌人完全歼灭了。

[e] 可见，时间，不只是金钱，它还是纪律，是胜利，是知识，是智慧，是能力，是道德，是文明…

16. 在文中句子的空格里填上三个短语，其顺序排列正确的应是哪一项？（）

A 珍惜时间 提高效率 多创财富 B. 提高效率多创财富珍惜时间

C. 多创财富珍惜时间提高效率 D. 提高效率多创财富珍惜时间

1. 本文中间三段的次序已被打乱，从上下文看，合理的排列顺序应是哪一项？（）

A ［ b] ［ d] ［ c 〕 B. ［ d][b ］［ c 〕 C.[c 〕［ b 〕［ dj D ［ d] ［ c 〕［ b ］

2. 在文中用横线画出本文的论点。

3.[C] 段共七个句子，其层次划分正确的是哪一项？（）

A. ① / ②③④ / ⑤⑥⑦ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦

C. ① / ②③④⑤ / ⑥⑦ D. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦

4. 从议论文最基本的结构看，本文属哪一种论述结构？

答： ___________

答案：

1.A

2.B

3. 时间……是文明……

4.C

5. 并列展开的“横式”论述结构

初中语文课外阅读综合训练3

〔甲〕只有经受各种考验，才能获得真正的荣誉。每个人的。生道路不同，所面临的各种考验也不同，□□具有顽强意志的。□能为实现自身的追求而经受住前进途中的风风雨雨、艰难险阻。犹如一块原钢必须经过千锤百炼才能成材，荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者的身边的。音乐巨人贝多芬在面临着双耳失去听力——这最悲惨的考验时间 . 他发出了“我要扼住命运的咽喉，它体想使我屈服”的怒吼，与命运作顽强的抗争，终于饮誉世界。英国的海伦·凯勒集盲、聋、哑于一身，但她自强不息，顶住了来自生活上、学习中的各种考验，被誉为“与拿破仑齐名的伟人”……诸如此类，不胜枚举。探究他们之所以能够获得荣誉的原因，正是由于他们所经受的是百倍于 ……此处隐藏877个字……小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张满被细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒的嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧？但出乎意外，明晨已爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这墙绿叶。

10. 本文段选自叶圣陶写的一散文《牵牛花》。

11. 下列加点字注音完全正确的是哪一项？（）

[ 系 ] 人心情 [ 嫩 ] 绿 满 [ 被 ] 细白绒毛 默 [ 契 ]

A.ji nen pi qi B.xi lun pi qi C.xi len bei qi D.ji nen bei xi

12. 联系上下文释词。

浑忘意想： __________________________

13. 文中的加点的词语表达了作者对牵牛花怎样的感情？请选出下列理解正确的一项。（）

A. 表达了作者对牵牛花生长快速的欣赏之情

B. 表达了作者对牵牛花格外茂盛的赞美之情

C. 表达作者对牵牛花勃发的生命力和长势之旺盛的欣赏赞美之情

D. 表达作者对牵牛花具有生命力和长势之茂盛的欣赏赞美之情

14. 用横线（——）画出文中的文眼。

15. 下列各项是对（牵牛花》一文中牵牛花象征意义的理解，请找出理解有错误的一项。（）

A. 逗人喜爱的牵牛花象征着新生事物值得赞美。

B. 生长着的牵牛花象征着新生事物。

C. 充满“生之力”的牵牛花象征着新生事物的生命力是极其旺盛的。

D. 生长快速、顽强的牵牛花象征着新生事物发展的迅速和不可阻挡。

答案 : （十） 10. 抒情 11.A 12. 完全忘掉了自己的感情 13.C 14. 生之力 不可得见 .... 生之力 了 15.A

初中语文课外阅读综合训练6

我们的学校坐落在民族文化宫的后面，教育部大楼的南面。这座学校已有几十年的历史，一座座楼看起来很旧，但是，在这里生活和学习的人们，却是朝气蓬勃的。

一进校门，首先映入眼帘的是一块红色的影壁。上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧，是两棵孪生姐妹似的柿子树，像卫兵一样，各守一旁。到了深秋时节，橙红色的柿子挂满枝头。影壁的背后，是一个不太大的花坛，也是生物小组的园地。每到春、夏季节，各种各色的花，竞相开放，吸引着每一个走进校园的人。花坛的南边，是一排橱窗，经常张贴着各种光荣榜。花坛的南北两面是两条通道。南通道南面是食堂，大部分同学在这里就餐；北通道北面是校办厂和车棚。

从花坛旁边往东展望，整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前，五座楼房和一排平房构成一个长方形。中间地区是大操场，这是课余时间最热闹的地方；东边是由小松墙围成的新开辟的花果园。整个校园的布局显得很整齐。

1. 本文段说明的对象是什么？

答：＿

2. 对本文段说明顺序的理解，正确的是哪一项？（）

A. 从先到后的时间顺序

B. 从后到先的时间顺序

C. 从内到外的空间顺序

D. 从外到内的空间顺序

3. 根据文段内容和要求，完成下页“校园平面图”的绘制。

①将下列处所、景点的名称填写在图中正确的位置上。

校门 影壁 橱窗 花坛 柿子树 食堂 南通道 北通道 校办厂 车棚

②在图中恰当的位置上，用长方形表示“五座楼房和一排平房”。

校园平面图

答案：

学校的地理位置和校园的布局

2.D

3. （略）

初中语文课外阅读综合训练7

最后谈谈教师的语文实践对学生的示范作用。一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周围一切人说的和写的。教师是学生模仿的对象。如果教师说的话。写的文字跟他对学生讲的道理不尽相符，那么，学生会丢掉以前听到的道理而模仿当前的榜样，至少是会感到无所适从。这就是古人所说的言教不如身教。如果教师告诉学生应该说普适话，但是自己用方言讲课，学生就知造“说普通话”云云只是说说罢了。推而至于写字、用字眼、造字， 无一不是如此 。不但语文科的教师应该认识到这一点，各科教师都应该认识到这一点。

说到这里，我要代语文教师呼吁一下，请求各科的同事和他合作，都来关心学生的语文，对学生的语文负责。 消极方面 ，给学生树立好榜样，如果语文老师说某个字不能这样写，学生说数学老师就是这样写，语文老师怎么办？ 积极方面 ，各科教师都应该要求学生在回答提问和书面作业 的时候正确地使用语文。不能因为不是语文课就可以在语文上马马虎虎，正如语文课虽然不讲各科知识·可是不能让学生在作文里任意颠倒史、地、理、化方面的事实。分科教学是为了工作的便利，学生所受的教育是整个的，是不能割裂的。不但各科教师，学校行政也应该关心学生的语文，对学生的语文负责，每 ___ 布告，每 ___ 一个通知，每 ___ 一个报告，都应该检查一下语文质量，包括错别字在内。 A 总之，在这样的环境里，正如蓬生麻中，不扶自直。否则学生就认为语文也只是一门；功课而已，只要作文本上不出问题，别的地方都是可以随随便便的。

1. 用简短的文字（不超过 20 个字）概括这段文字的中心论点。

答：＿

2. 本文段从语文教师、＿＿、＿＿的示范作用等方面论述了中心论点。

3. 文段中画横线的句子 ( 末句Ａ ) 运用的两种论证方法是 ____ _______

4. 加曲线的词语“无一不是如此”如果换成“都是如此”，表达效果有何不同？

答：“无一不是如此”比“都是如此”语气更＿＿＿＿＿。

5. 依次指出文段中加点词语“消极方面”和“积极方面”的含义，选择正确的一项。（）

A. 坏的做法好的做法 B. 错误的做法正确的做法

C. 偷做的态度勤快的态度 D. 起码的要求较高的要求

6. 文段中空格处依次应填上哪些动词？选择确切的一项。（）

A. 作 出 发 B. 出 作 发 C. 发 作 出 D. 出 发 作

7. 根据文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻义。

答：＿

答案：

1. 要发挥教师的语文实践对学生的示范作用。

2. 各科教师、学校行政。

3. 对比论证、比喻论证或答对比论证法喻证法

4. 肯定

5.D

6.D

7. 在正确使用祖国语文的风气中，学生自然也跟着正确使用祖国语文。（答对意思给 2 分）